바자회 활동에서의 배려‧협력

프로젝트는 개인 활동이 아닌 공동의 활동이며 바자회에서는 무엇보다 협동과 협력이

중요함을 강조하여 학습자들이 공동체 의식을 느낄 수 있도록 하였다.

실제로 수업 중 학습자들이 상대를 향해 정서적인 유대감을 느끼는 모습이 관찰되었는데,

바자회 활동 소감을 공유하는 17차시에서는 학습자들이

오랜 시간 동안 공동의 목표를 이루기 위해 고생한 학급 구성원 모두와 함께

기쁨을 나누는 모습을 보였다.

연구자가 분석한 학습자의 협력에 대한 변화 정도와 학습자가 체감하는 역량의 변화를 비교해보기 위해

사후 설문지를 실시하였다.

사후 설문지를 분석한 결과, 전원이 학기 초와 비교하여 협동심이 증가하였다고 응답하였다.

협동학습 점검표 역시 함께 하는 것에 대한 거부감이 줄어들고

공동작품에 흥미와 관심이 생겼다는 것을 확인할 수 있었다.

1차시에서 학습자 다수가 협동, 배려와 관련된 내용을 목표로 설정하였다.

1차시 활동지를 19차시에 다시 활용하여 자신의 목표가 이루어졌냐는 물음에

전체 학생의 대다수(91%)가 ‘그렇다’라고 대답하였다.

분석 결과들을 바탕으로 학습자들이 서로 함께 과제를 수행하는 것에 대한 부담이 줄어들고

협동하고자 하는 태도가 유의미하게 변화했다는 결론을 도출할 수 있었다.

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